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Noticia Política 3D: Video: Legislatura: Buenos Aires: Qué dijo Marina Kienast sobre la educación

La legisladora porteña hizo fuertes declaraciones periodísticas. Las principales definiciones.

En el marco de la gestión parlamentaria, la legisladora porteña, Marina Kienast (Republicanos Unidos), hizo declaraciones periodísticas y se refirió a la problemática de la educación, y en este contexto hizo fuertes críticas hacia el Frente de Todos después de los 1000 días de Gobierno.

A continuación las principales definiciones de la legisladora porteña, Marina Kienast:

“Los días se pueden contar, a diferencia de la cantidad de fracasos del gobierno del Frente de Todos en su política educativa”.

“El nivel de cinismo de esta gente no tiene límites, la próxima mejor llamate al silencio Jaime (Perczyk) (ministro de Educación del Gobierno Nacional)”.

“En general, las reformas educativas tardan muchísimos años en verse. Pero estudiamos en otros países las transformaciones que se llevan a cabo con la comunidad como protagonista, incorporando a los alumnos, docentes y padres, y observamos que en cuatro o cinco años ya hay resultados. Esto puede ser factible siempre que las reformas se trabajen localmente, que se descentralice un poco su proceso, porque es muy difícil desde la centralidad de los Ministerios. Y debemos incorporar a la ciudadanía”.

“Los chicos tienen que aprender a pensar, a decidir y justificar sus opiniones teniendo muy claro por qué piensan de una manera y qué es lo que defienden. Eso, hoy, no ocurre en la mayoría de las escuelas y universidades”.

“Con respecto al proyecto que presenté para denunciar, en forma anónima, adoctrinamiento y abuso de poder por parte de docentes y directivos militantes o presiones sindicales, solo con presentarlo, tuvo reacción de algunos legisladores de otros partidos que tienen más contacto con sindicatos, y no fue bien recibido. Es necesario el diálogo para llegar a un acuerdo, porque si quieren modificarlo en comisión, se puede hacer. Pero tenemos que llegar a un punto en común en el que nos aseguremos que a los chicos se les va a enseñar a pensar por sí mismos, que es lo que a mí más me preocupa”.

“El adoctrinamiento en los más chicos se identifica cuando llegan a la casa y cuentan, cuando les miran los cuadernos. Con los más grandes pasa otra cosa: algunos se han animado a reclamarle al mismo docente en el momento. Ante esto, el proyecto es una herramienta que yo encontré para alertarnos y saber que esto está sucediendo y discutirlo”.

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